Semana 10 Día Martes

El día de hoy realizamos la práctica llamada "Lluvia Ácida" que consistía en ver como se formaba la lluvia ácida, teníamos que poner en una cucharilla de metal azufre y ponerla a calentar hasta que el azufre pasara de solido a liquido y mientras eso ocurría teníamos que poner en un vaso de precipitado 100ml. de agua y a esa agua agregarle 5 gotas de indicador universal después meter la cucharilla con el azufre ya disuelto y observar que pasaba con el agua y el azufre. Bueno y nos dimos cuenta de que se formo un ácido y ese ácido pasa en la atmósfera por eso es que suele ocurrir la lluvia ácida. 

Después teníamos que ver que pasa al encender una vela y ponerla al centro de un vaso de precipitado y agregarle 3 centímetros de agua y luego luego taparla con un tubo de ensaye y pues ocurre que la vela se apaga pero al mismo tiempo también se sube el agua y nos dijo el maestro que eso ocurría por al tapar la vela ya no tiene oxigeno y por eso se tapa ya que se forma el H2O. 

Y por ultimo teníamos que mezclar 50ml. de agua y agregarle 5 gotas indicador universal y después agregarle ácido nítrico y así hacerle con cada uno de los ácidos que el maestro nos proporciono. Y observar que le sucede.

Bueno y mis otros compañeros estaban realizando una practica que es un proyecto que ese ya después les describiré.

 Bueno este es el material que utilizamos para la practica de hoy.

 este es el que ocuparon mis compañeros para lo del proyecto del semestre.

Semana10 SESIÓN 28	Segunda Unidad. Oxígeno, componente activo del aire.
contenido temático	Lluvia acida Contaminantes en la Cd. De México Vehículos que circulan en la Cd. De México

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales:  El calentamiento de la tierra debido a la gran emisión de CO2 (efecto invernadero)  Las principales fuentes de emisión de CO2 y la contribución de los países industrializados a la emisión de este compuesto. Las principales fuentes emisoras de contaminantes.  El ozono, su formación en la atmósfera como resultado de la combustión de hidrocarburos. Su efecto sobre la salud. Formación natural del ozono. La capa protectora de ozono y su función en la preservación de la vida.  La oxidación de las impurezas de los combustibles derivados del petróleo, formación de SO2, SO3 y H2SO4. La lluvia ácida, sus efectos sobre el medio y los seres vivos. Procedimentales 46. Incrementa sus habilidades en la búsqueda de información pertinente y en su análisis y síntesis. 47. Aprecia la necesidad de desarrollar una actitud crítica hacia el uso de la tecnología y de respeto hacia la Naturaleza. Elaboración de transparencias electrónicas y manejo del proyector. Presentación en equipo Actitudinales Confianza, cooperación, colaboración, responsabilidad, respeto y tolerancia.
Materiales generales	De Laboratorio: -          Material: Tubo de ensaye de 20 x 200 mm, vaso de precipitados de 250 ml., o cuba hidroneumática, Cucharilla de combustión, lámpara de alcohol, vaso de precipitados -          Sustancias: velas, cerillos, Azufre, carbón, agua, ácidos diluidos: nítrico, sulfúrico, fosfórico, ácido clorhídrico. Indicador universal. Didáctico: -          Presentación, escrita  electrónicamente.
Desarrollo del Proceso	FASE DE APERTURA El Profesor de acuerdo a su Planeación de clase presenta las preguntas siguientes: Pregunta ¿Qué es la Lluvia acida? Cuáles son los Contaminantes en la Cd. De México? ¿Por qué los Vehículos que circulan en el Cd. De México necesitan  La verificación de los vehículos? ¿En qué consiste el Programa Hoy no circula? ¿Qué es la Contaminación Ambiental por la Planta Industrial? ¿Cuáles son Normas ambientales en México? Equipo 5 4 6 3 2 1 Respuesta La lluvia ácida es  aquella que se forma cuando la humedad en el aire se combina con los óxidos de nitrógeno oxido de azufre. Dichos contaminantes emitidos por fabricas, centrales eléctricas, etc. La ciudad de México está considerada una de las ciudades más contaminadas del planeta. Los principales contaminantes de la capa de ozono son las industrias, el exceso de automóviles y las diversos químicos usados en las fabricas y los hogares Para verificar el motor de los vehículos y así regular el uso de los automóviles que están en mal estado y dañan el ambiente Hoy no circula es un programa que consiste en la operación de la no circulación de carros  en el DF y 18 municipios  del Estado de Mexico de lunes a sábado de las 5:00 am a las 22:00 pm y  prohíbe la circulación de vehículos  de acuerdo al numero de la ultima placa 5:00am a las 19:00 pm si las placas son foráneas o extranjeras. Emisión de sustancias  nocivas, tóxicas o peligrosas, directa o indirectamente  de las instalaciones o procesos industriales al medio ambiente.  Las normas ambientales son disposiciones legales que  establecen por acuerdo entre los distintos sectores de la sociedad, cuáles serán los niveles de subtenencias contaminantes. Los artículos 27 y 73 constitucional dice que es obligación del estado mantener el equilibrio ecológico.+ Cada equipo lee diferente contenido sobre la misma pregunta. FASE DE DESARROLLO División del aire en sus componentes Procedimiento: -Colocar la vela dentro del vaso de precipitados, (fijar con la parafina al fondo del vaso.) -Colocar tres centímetros de altura de agua -encender la vela - cubrir la vela  con el tubo de ensaye y observar los cambios ocurridos. Lluvia Acida Procedimiento: *Colocar una muestra de azufre en la cucharilla de combustión. *Colocar a la flama de la lámpara de alcohol hasta que tenga combustión el azufre. *Introducir la cucharilla de combustión en el vaso de precipitados que contiene 100 ml de agua con cinco gotas del indicador universal. Observar los cambios ocurridos (inicio y final). *Repetir los pasos anteriores con el carbón. *Colocar en el vaso de precipitados 50 ml de agua, adicionar cinco goas de indicador universal posteriormente agregar cinco gotas del ácido nítrico diluido. Observar y anotar los cambios ocurridos. *Repetir el paso anterior con el ácido sulfúrico y el ácido fosfórico y el ácido clorhídrico. *Colocar hojas de buganvilia en el mortero, adicionar 20 ml de agua y usar la disolución como indicador universal. Observaciones: Sustancia Agua con indicador Color Inicio Agua con indicador y sustancia Color final Tipo de sustancia Acida-Básica Conclusiones: Después discuten y sintetizan el contenido.  Se preparan para mostrarlo a los demás equipos.                                 FASE DE CIERRE     Los equipos presentan su información a los demás. Al final de las presentaciones se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase con el profesor, de lo  que se aprendió. Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  a su casa  e indagaran los temas siguientes de acuerdo al cronograma. Elaboraran su informe, en un documento electrónico, para registrar los resultados en su Blog.
Evaluación	Producto: Presentación del producto, Resumen de la indagación bibliográfica.  Actividad de Laboratorio. Tabulación y graficas de  datos. Indagación del programa gratuito mm convertidor de unidades.